Jatiwangi (Kemenag) — Perpustakaan MTsN 2 Majalengka menjadi ruang belajar bagi siswa kelas VII A melalui kegiatan membaca mandiri, Kamis (10/9/2026). Dalam kegiatan tersebut, siswa diarahkan untuk memilih dan membaca buku cerita fantasi sebagai bagian dari pembelajaran Bahasa Indonesia sekaligus upaya meningkatkan minat baca siswa.
Kegiatan yang diarahkan oleh Asep Budiana, S.Pd. tersebut memberikan kesempatan kepada siswa untuk mencari sendiri buku cerita fantasi yang tersedia di perpustakaan. Setelah menemukan buku yang sesuai, siswa membaca secara mandiri dan mencermati isi cerita yang mereka pilih.
Menurut Asep, kegiatan membaca secara langsung dengan menggunakan buku bacaan dapat membantu siswa lebih terbiasa memahami isi teks sekaligus menemukan informasi yang terdapat di dalamnya. Kegiatan tersebut juga diharapkan dapat membuat siswa semakin dekat dengan buku dan tumbuh ketertarikannya terhadap aktivitas membaca.
“Melalui kegiatan ini, siswa tidak hanya membaca cerita fantasi, tetapi juga belajar menentukan informasi yang terdapat dalam teks. Saya berharap mereka dapat menikmati bacaannya sekaligus semakin terampil memahami isi sebuah cerita,” ujar Asep Budiana, S.Pd.
Setelah membaca, siswa diarahkan untuk mencermati berbagai informasi yang terdapat dalam teks dongeng fantasi. Mereka belajar memahami isi bacaan, menemukan informasi penting, serta mencermati unsur-unsur yang terdapat dalam cerita.
Pemanfaatan perpustakaan sebagai ruang pembelajaran memberikan kesempatan kepada siswa untuk berinteraksi langsung dengan beragam bahan bacaan. Kebebasan memilih buku cerita fantasi juga menjadi salah satu cara untuk menghadirkan pengalaman membaca yang lebih menyenangkan sehingga dapat mendorong ketertarikan siswa terhadap buku.
Kegiatan membaca mandiri tersebut sekaligus menjadi bagian dari pembiasaan literasi bagi siswa kelas VII. Dengan memberikan ruang bagi siswa untuk membaca sesuai ketertarikan mereka, madrasah berupaya menumbuhkan kebiasaan membaca sejak awal jenjang pendidikan di MTsN 2 Majalengka.
Melalui kegiatan tersebut, siswa diharapkan mampu membaca dan menentukan informasi dari teks dongeng fantasi, sekaligus memiliki ketertarikan yang lebih besar terhadap aktivitas membaca. Kemampuan memahami bacaan dan minat baca menjadi dua hal yang saling mendukung dalam proses pengembangan literasi siswa.
Dengan menjadikan perpustakaan sebagai ruang belajar yang aktif, kegiatan membaca tidak hanya berorientasi pada pencapaian pembelajaran Bahasa Indonesia. Lebih dari itu, siswa diarahkan untuk menjadikan buku sebagai sumber pengetahuan dan membaca sebagai aktivitas yang menyenangkan, sehingga kebiasaan tersebut dapat terus berkembang dalam kehidupan sehari-hari.
Kontributor : Rika Gayatri
Komentar