Jatiwangi (KEMENAG) — Menggambar batik dalam peringatan Hari Batik Nasional di MAN 3 Majalengka tidak sekadar menjadi aktivitas kreatif. Dari perspektif sosiologi, kegiatan tersebut menjadi ruang bagi siswa untuk mengenal budaya sebagai bagian dari kehidupan sosial masyarakat sekaligus melihat bagaimana sebuah warisan budaya dapat dikenalkan melalui aktivitas yang dekat dengan generasi muda.
Pandangan tersebut disampaikan Guru Sosiologi MAN 3 Majalengka, Sudirman, S.Pd., Jum’at (2/10/2026) yang melihat ide menggambar batik sebagai cara sederhana untuk mempertemukan pembelajaran sosiologi dengan realitas budaya di lingkungan siswa.
Menurut Sudirman, batik memiliki nilai sosial karena keberadaannya tidak terlepas dari kehidupan masyarakat. Motif, proses pembuatan, penggunaan, hingga pewarisan batik menunjukkan adanya hubungan antara budaya dan kehidupan sosial.
“Kalau dilihat dari sisi sosiologi, menggambar batik bukan hanya kegiatan seni. Siswa sedang belajar melihat bagaimana sebuah budaya hadir, diwariskan, dan dipertahankan dalam kehidupan masyarakat. Ketika mereka mencoba membuat motif sendiri, mereka sedang berinteraksi dengan salah satu simbol budaya yang dimiliki masyarakat Indonesia,” ujar Sudirman.
Ia menjelaskan, kegiatan tersebut dapat dikaitkan dengan pemikiran Émile Durkheim mengenai fakta sosial. Dalam pandangan Durkheim, terdapat nilai, norma, dan kebiasaan yang berada di luar individu tetapi memengaruhi kehidupan masyarakat. Budaya yang diwariskan dari generasi ke generasi dapat menjadi bagian dari fakta sosial karena diterima dan dijalankan secara bersama dalam kehidupan masyarakat.
“Batik bisa kita lihat sebagai bagian dari fakta sosial. Siswa mengenal batik karena budaya itu sudah hidup dalam masyarakat dan diwariskan dari generasi sebelumnya. Melalui kegiatan menggambar, siswa tidak hanya menerima budaya tersebut, tetapi juga mengalami proses mengenal dan mengapresiasinya secara langsung,” jelasnya.
Menurut Sudirman, pendekatan semacam itu penting dalam pendidikan karena siswa tidak hanya mempelajari konsep sosiologi dari buku. Fenomena yang ada di sekitar mereka dapat menjadi sumber belajar untuk memahami hubungan antara individu, masyarakat, dan kebudayaan.
Kegiatan menggambar batik di MAN 3 Majalengka juga memperlihatkan adanya interaksi sosial antara siswa dan guru. Peserta dapat saling melihat hasil karya, bertukar gagasan, serta mengembangkan motif sesuai dengan kreativitas masing-masing.
“Pembelajaran akan lebih bermakna ketika siswa bisa melihat teori dalam kehidupan nyata. Batik merupakan contoh yang dekat dengan kehidupan mereka. Dari satu kegiatan sederhana, siswa dapat belajar tentang budaya, interaksi sosial, identitas, dan proses pewarisan nilai dalam masyarakat,” katanya.
Melalui kegiatan tersebut, peringatan Hari Batik Nasional di MAN 3 Majalengka tidak hanya menjadi momentum mengenakan batik, tetapi juga menjadi kesempatan bagi siswa untuk memahami budaya dari sudut pandang yang lebih luas. Batik hadir sebagai karya budaya sekaligus bagian dari kehidupan sosial yang terus mengalami proses pewarisan dan pengembangan.
Kontributor : Firman Saefatullah
Komentar