Jatitujuh (KEMENAG) — Sepuluh kepala madrasah tingkat Madrasah Tsanawiyah (MTs) se-Kelompok Kerja Madrasah Tsanawiyah (KKMTs) 3 Majalengka mengikuti kegiatan praktik pemanfaatan teknologi kecerdasan artifisial (AI) melalui ChatGPT untuk mendukung pengelolaan, komunikasi, dan publikasi madrasah. Kegiatan ini menjadi bagian dari upaya meningkatkan kompetensi digital kepala madrasah di tengah perkembangan teknologi yang semakin pesat.
Kegiatan yang berlangsung pada Selasa (11/8/2026) mulai pukul 10.00 WIB hingga selesai tersebut dilaksanakan di ruang pertemuan MTs Riyadul Huda, Desa Waringin, Kecamatan Palasah, Kabupaten Majalengka. Para kepala madrasah mengikuti praktik secara langsung dengan memanfaatkan ChatGPT sebagai salah satu alat bantu dalam menyelesaikan berbagai kebutuhan pekerjaan yang berkaitan dengan komunikasi dan publikasi madrasah.
Bimbingan teknis dalam kegiatan tersebut diberikan oleh Kepala MTsN 7 Majalengka, Dedi Priatna, S.Pd., M.Si. Para peserta tidak hanya mendapatkan penjelasan mengenai pemanfaatan ChatGPT, tetapi juga diajak mencoba secara langsung berbagai fitur dan kemampuan teknologi tersebut untuk menghasilkan konten yang dapat mendukung tugas-tugas kedinasan dan publikasi madrasah.
Salah satu praktik yang dilakukan adalah membuat desain poster dan menyusun naskah berita kegiatan madrasah dengan bantuan ChatGPT. Melalui praktik tersebut, para kepala madrasah diperkenalkan pada cara memberikan instruksi atau perintah yang tepat kepada AI sehingga dapat menghasilkan draf konten yang informatif, menarik, dan sesuai dengan kebutuhan publikasi.
Dedi Priatna menyampaikan bahwa perkembangan teknologi digital menuntut kepala madrasah untuk terus belajar dan meningkatkan kompetensi. Menurutnya, kemampuan memanfaatkan teknologi menjadi salah satu bagian penting dalam mendukung efektivitas pelaksanaan tugas kepemimpinan dan pengelolaan madrasah.
“Kepala madrasah harus terus belajar dan beradaptasi dengan perkembangan teknologi. ChatGPT dapat menjadi salah satu alat bantu untuk meningkatkan kreativitas dan produktivitas, termasuk dalam membuat poster dan menyusun berita kegiatan madrasah,” ungkap Dedi.
Ia menegaskan bahwa pemanfaatan kecerdasan artifisial harus dilakukan secara bijak, kritis, dan bertanggung jawab. Kehadiran teknologi, kata Dedi, bukan untuk menggantikan peran manusia, melainkan menjadi alat bantu yang dapat mempermudah pekerjaan sekaligus meningkatkan kualitas layanan pendidikan.
Menurutnya, hasil yang diberikan oleh AI tetap perlu ditinjau, disunting, dan disesuaikan dengan fakta serta konteks kegiatan sebelum digunakan sebagai bahan publikasi. Dengan demikian, pemanfaatan teknologi tetap berjalan seiring dengan prinsip ketelitian, etika, dan tanggung jawab dalam penyampaian informasi kepada masyarakat.
Kegiatan praktik tersebut mendapat perhatian positif karena memberikan pengalaman langsung kepada para kepala MTs dalam memanfaatkan teknologi AI untuk kebutuhan yang dekat dengan tugas sehari-hari. Selain meningkatkan wawasan, praktik ini diharapkan dapat mendorong lahirnya inovasi dalam pengelolaan informasi dan publikasi madrasah.
“Harapannya, para kepala MTs semakin kompeten di bidang teknologi digital dan mampu membawa madrasahnya lebih adaptif, kreatif, dan inovatif menghadapi era transformasi digital,” pungkas Dedi.
Melalui kegiatan tersebut, para kepala MTs se-KKMTs 3 Majalengka diharapkan semakin percaya diri dalam memanfaatkan teknologi digital serta mampu mengembangkan pola kerja yang lebih efektif, kreatif, dan inovatif. Kompetensi digital yang semakin baik juga diharapkan dapat mendukung terwujudnya madrasah yang adaptif terhadap perkembangan zaman dan mampu memberikan layanan pendidikan yang semakin berkualitas.
Kontributor: Suratman
Komentar